Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Управление образования Чкаловского района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 59
620087, г. Екатеринбург, пер. Короткий, 7, Тел./факс: (343) 289-50-59
E-mail: soch59@eduekb.ru, www. школа59.екатеринбург.рф
Приложение № 1 к Основной образовательной программе начального общего образования
ПРИНЯТ
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 59
Протокол № 1 от 30.08.2023 г.
УТВЕРЖДЕН
Приказом директора
МАОУ СОШ № 59
от 30.08.2023 г. № 201-о
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
к Адаптированной основной общеобразовательной программе
начального общего образования обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 59
2023 – 2024
учебный год
г. Екатеринбург
2023
Пояснительная записка
Учебный план начального общего образования обучающихся с ТНР (далее –
учебный план) является нормативным документом, определяющим структуру и
содержание учебно-воспитательного процесса, реализует обязательную и доступную
нагрузку в рамках недельного количества часов в каждом классе.
Учебный план составлен на основании следующих нормативных документов:
Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ);
Приказа Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. №1598
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему
образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15));
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.328615 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья" утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 N 26;
Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе образовательных учреждений, имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253;
Приказа Минобрнауки России от 26 января 2016 года № 38 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014
г. № 253»;
Письмо Минобрнауки РФ от 19.08.2016 № 07-3517 «Об учебниках для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Учебным планом определён перечень предметной, коррекционно-развивающей
областей и внеурочной деятельности, объём учебного времени, максимальный объём
учебной нагрузки обучающихся по ступеням начального общего образования.
Структура учебного плана образовательной организации представляет собой
единство обязательной и вариативной частей и приложения «Внеурочная
деятельность».
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования
обучающихся с ТНР:
- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение
их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях
основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
2
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;
- коррекция/профилактика речеязыковых расстройств;
- формирование коммуникативной компетентности обучающихся с ТНР.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных обязательных
предметных областей, учебное время, отводимое на их изучение и отражает
содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей
современного начального образования: приобщение обучающихся к общекультурным и
национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и
личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Обязательная часть состоит из 6 обязательных предметных областей: филология,
математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир),
искусство, технология, физическая культура. Данные предметные области
соответствуют ФГОС НОО, но согласно требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, при реализации содержания данных
областей наряду с основными задачами реализуются и дополнительные задачи.
Предметная область «Филология». Учебный предметы: «Русский язык»,
«Литературное чтение».
Предметная область «Математика и информатика». Учебный предмет«Математика»
Предметная область «Обществознание и естествознание». Учебный предмет «Окружающий мир»
Предметная область «Искусство».
Учебные предметы: «Музыка»,
«Изобразительное искусство».
Предметная область «Технология». Учебный предмет – «Технология»
Предметная область «Физическая культура». Учебный предмет - «Физическая
культура».
Организация занятий внеурочной деятельности является неотъемлемой частью
образовательного процесса и предоставляет обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная деятельность организуется по обозначенным направлениям развития
личности в следующих формах:
1. Спортивно-оздоровительное - организация оздоровительной и познавательной
деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку
гигиенических навыков и здорового образа жизни
2. Духовно-нравственное - приобщение к базовым общечеловеческим ценностям,
ценностям семьи:
- экскурсии в краеведческие и литературные музеи;
- просмотры и обсуждения спектаклей, кинофильмов, телепрограмм;
- встречи с писателями, поэтами, деятелями культуры родного края;
- участие в творческих конкурсах, фестивалях, олимпиадах, литературное
краеведение;
- посещение музея центра «Боевая слава».
3. Социальное - развитие положительного потенциала личности обучающихся в
рамках деятельности общешкольного коллектива:
- подготовка и участие в общешкольных мероприятиях;
- участие в концертах;
- общественно полезные практики на добровольной основе.
4. Общеинтеллектуальное - обогащение запаса обучающихся научными
понятиями, формирование мировоззрения, умений самостоятельно добывать новые
знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключения:
3
- экскурсии, олимпиады, соревнования, проекты, круглые столы, конференции,
диспуты, и т.д.
5. Общекультурное – развитие творческих возможностей обучающихся, с учетом
возрастных и внутренних психологических наклонностей, формирование эстетического
вкуса:
- кружки системы дополнительного образования образовательного учреждения;
- посещение обучающимися с родителями занятий в системе дополнительного
образования города.
Коррекционно – развивающая работа проводится учителями-логопедами на
групповых и индивидуальных коррекционных занятиях: «Произношение», «Развитие
речи», «Логопедическая ритмика», «Логопедические занятия по формированию
звуковой и смысловой сторон речи».
Данные занятия обеспечивают: удовлетворение особых образовательных
потребностей обучающихся с ТНР, способствуют:
освоению ими адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования для обучающихся с ТНР;
обеспечивают систему комплексного психолого-медико-педагогического
сопровождения обучающихся с ТНР в условиях образовательного процесса,
включающего психолого-медико-педагогическое обследование обучающихся с целью
выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития
обучающихся, механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных
мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики,
медицинских работников образовательного учреждения и других организаций,
специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен
обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.
преодолению специфических для каждого обучающегося речевых нарушений.
Коррекционно-развивающая область состоит из курсов «Развитие речи»,
«Произношение», «Логопедическая ритмика» и «Индивидуальная и подгрупповая
логопедическая работа»
В ходе коррекционной работы у части обучающихся нормализуется речевая
деятельность, и они могут продолжить свое обучение в общеобразовательной
организации. Перевод осуществляется в течение обучения или по окончанию
начального образования с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических
комиссий и с учетом мнения родителей (законных представителей).
Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется календарным
учебным графиком и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
Учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиНом 2.4.2.
2821-10, Уставом МАОУ СОШ № 59, правилами внутреннего распорядка и санитарноэпидемиологическими требованиями к общеобразовательному процессу.
Обучение осуществляется в две смены, Учреждение функционирует с 7.30 до
20.00, кроме выходных и праздничных дней. Учебный год начинается 1 сентября и
делится на четверти, являющиеся периодами. Продолжительность учебной недели
составляет 5 дней.
Начало
уроков
в
8.00
Продолжительность урока: 40 минут.
В оздоровительных целях в Учреждении созданы условия для реализации
биологической потребности организма детей в двигательной активности: уроки
физической культуры, проведение физкультминуток на уроках; внеклассные
спортивные мероприятия. Продолжительность перемен между уроками 20 и 10 минут.
4
Объем домашних заданий (по всем предметам) предусмотрен таким, чтобы затраты
времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах 1,5 ч., в 4 классах - 2 ч.
Учебный план (недельный) начального общего образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1, 5.2)
Количество часов в
неделю
Предметные области
Учебные предметы
Классы
I
II
III
IV
Всего
Обязательная часть
Русский язык и
литературное чтение
Русский язык
4
4
4
4
16
Литературное чтение
4
4
4
3
15
Родной язык и
литературное чтение на
родном языке*
Родной (русский) язык
Литературное чтение на
родном (русском) языке
–
–
–
0,25
0,25
–
–
–
0,25
0,25
Иностранный язык
Иностранный язык
–
2
2
2
6
Математика и информатика
Обществознание и
естествознание
(окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Математика
4
4
4
4
16
2
2
2
2
8
–
–
–
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
3
3
3
3
12
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
20
22
22
22,5
86,5
Русский язык**
1
1
1
0,5
3,5
Итого
1
1
1
0,5
3,5
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
23
23
23
90
Внеурочная деятельность (включая коррекционноразвивающую область)
10
10
10
10
40
Коррекционно-развивающая область
5
5
5
5
20
Технология
Окружающий мир
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
Физическая культура
Искусство
Промежуточная аттестация
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной ее части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах и
5
порядке, установленных Учреждением и регламентированных положением «О формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся, о переводе обучающихся в следующий класс».
Целями проведения промежуточной аттестации являются:
- объективное установление фактического уровня освоения образовательной
программы и достижения результатов освоения образовательной программы;
- соотнесение этого уровня с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования;
- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения
в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы в
рамках ФГОС НОО.
Промежуточная аттестация проводится на основе принципов объективности,
беспристрастности. Оценка результатов освоения обучающимися образовательных
программ осуществляется в зависимости от достигнутых обучающимися результатов и
не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы
обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами
и иных подобных обстоятельств.
К промежуточной аттестации относятся:
- аттестация обучающихся за 1,2,3,4 четверти и год во 2-4 классах;
- годовое оценивание обучающихся (проводится на основе результатов
четвертного и/или полугодового оценивания).
Промежуточная аттестация проводится в сроки и в формах, определяемых
«Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся, о переводе обучающихся в следующий
класс» и в соответствии с утвержденным календарным учебным графиком.
Формой промежуточной аттестации является усредненная оценка результатов
текущего контроля обучающихся.
Если учебный предмет, курс осваивался обучающимся в срок более одной
четверти (полугодия), то годовое оценивание проводится как среднее арифметическое
результатов четвертных (полугодовых) отметок. Итоговый балл выставляется по
правилам математического округления.
Если учебный предмет, курс осваивался обучающимся в срок одной четверти
(полугодия), то годовое оценивание проводится на основании четвертной
(полугодовой) отметки.
Режим обучения
Продолжительность учебного года:
I класс – 33 учебные недели
II-IV классы – 35 учебных недель.
Продолжительность каникул в соответствии с Календарным учебным
графиком на 2020-2021 учебный год. Для обучающихся 1-ых классов устанавливаются
в течение года дополнительные каникулы.
Максимальная нагрузка обучающихся на уровне начального общего образования
определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 и составляет:
I класс - 21 час
II-IV классы – по 23 часа.
В соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10 образовательный процесс в 1-ых
классах строится с учетом особенностей адаптационного периода и представляет собой
ступенчатый режим:
сентябрь – октябрь – 3 урока по 35 минут, 4 урок проводится в виде
экскурсий, тематических прогулок, игровых программ по учебным
предметам.
ноябрь – декабрь – 4 урока по 35 минут
6
январь – май – 4 урока по 40 минут
Динамические паузы для первоклассников проводятся в дни, когда в расписании
отсутствует урок «Физическая культура».
Обучение в 1-ых классах организовано в первую смену.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904
часов и более 3345 часов.
